请看了考试之神且是数学高手的进！

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楼主 goodman2007/8/29 16:24:00

本人看了第五集后，发现竟然不会解小广参加模考的最后一道题

就是电话联系人，8分钟内可联系多少人的题

请问有亲知道如何解答吗

还有5克法码和7克法码所不能称出的最大值，是用什么方法可以简单算出的啊

goodman

新人过门

  • RP:170
文:35 分:320
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2 。。2007/8/29 16:28:00

看了这贴立刻头晕

赶快逃

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3 - -2007/8/29 16:28:00

.........我好咬牙切齿
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4 - -2007/8/29 16:29:00

数学从初中开始就没及格过的人捂头跑...

↑↓

5 ++2007/8/29 16:32:00

高考67分的人汗颜飘~!~
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6 ０.2007/8/29 16:32:00

果然太就不读书 俺看那些小学生的题目都觉得好象不会做啊
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7 * 必填2007/8/29 16:33:00

一般英语是数学分数三倍的人低空飘过....
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8 想看题目2007/8/29 16:35:00

谁给个图....
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9 为什么2007/8/29 16:35:00

为什么要加那4个字..为什么
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10 @—@2007/8/29 16:35:00

这剧好看不？
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11 = =2007/8/29 16:38:00

求电话联系人的解答

两年没碰数学了

前面点求正方体截面三角形面积那题,我差点就用上坐标了- -

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12 ==2007/8/29 16:38:00

还有5克法码和7克法码所不能称出的最大值
－－－－－－－－
这题好难，谁会做啊
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13 ==2007/8/29 16:39:00

谁能把电话联系人那个给俺详细说说，俺看看会不会做
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14 - -2007/8/29 16:39:00

上个题看看

曾经得过奥数一等奖的飘~~~

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15 有兴趣2007/8/29 16:43:00

八过么看这剧

能把提放全么

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16 ==2007/8/29 16:43:00

抓住上面奥数一等奖的，5克法码和7克法码所不能称出的最大值
这题咋做啊，我没看过这个剧，但是很想知道
↑↓

17 ＋＋2007/8/29 17:04:00

==2007-8-29 16:43:00
抓住上面奥数一等奖的，5克法码和7克法码所不能称出的最大值
这题咋做啊，我没看过这个剧，但是很想知道
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
具体点啊，条件就一句话？
↑↓

18 还有2007/8/29 17:05:00

条件是5克的和7克的可以重复使用。

貌似是这样

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19 = =2007/8/29 17:05:00

==2007-8-29 16:43:00
抓住上面奥数一等奖的，5克法码和7克法码所不能称出的最大值
这题咋做啊，我没看过这个剧，但是很想知道
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
具体点啊，条件就一句话？
==============
就一个条件
可以重复使用砝码
没了
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20 嗯2007/8/29 17:06:00

我也有兴趣做这题

没有看过考试之神，能不能说详细一点

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21 goodman2007/8/29 17:06:00

5克法码和7克法码所不能称出的最大值

这个就是题目，虽然知道答案，但是不知怎么算的，总不能象那个弟弟一个一个排除吧

goodman

新人过门

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22 ......2007/8/29 17:07:00

参加过奥数但是没看过考试之神的...

ln就理科可以，文科tnnd烦...

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23 goodman2007/8/29 17:09:00

网络联系人

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

大概是这样的题，若有错请指出

只知答案，不知怎解？

goodman

新人过门

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24 .....2007/8/29 17:10:00

还没看到那集，但是觉得砝码那题LZ给的条件还是有漏了。。。

要不然就应该是最小值才对

↑↓

25 = =2007/8/29 17:11:00

5克法码和7克法码所不能称出的最大值

这个就是题目，虽然知道答案，但是不知怎么算的，总不能象那个弟弟一个一个排除吧

---------

是选择题吗？

↑↓

26 goodman2007/8/29 17:11:00

还没看到那集，但是觉得砝码那题LZ给的条件还是有漏了。。。

要不然就应该是最小值才对

-----------------

确定是最大值，而且这个数并不大，是两位数

goodman

新人过门

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27 = =2007/8/29 17:12:00

看那出戏的感觉就是那边国小数学题目太TM的难了
↑↓

28 = =2007/8/29 17:12:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

------

2的七次方

↑↓

29 ...2007/8/29 17:14:00

5和7不能组的最大数,? 就是弟弟那个做法

1排5个数写下来,写到30左右就很容易看出规律了

↑↓

30 = =2007/8/29 17:15:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

------

2的七次方

===================

错了

↑↓

31 = =2007/8/29 17:16:00

1->2->4...难道不是这样

↑↓

32 ...2007/8/29 17:18:00

电话那道看的时候没思考

LZ转述题不清楚....接到通知的再通知别人是一通知俩?

↑↓

33 - -2007/8/29 17:20:00

5和7不能组的最大数,? 就是弟弟那个做法

1排5个数写下来,写到30左右就很容易看出规律了

——————————————————————————

一行写7个也可以

只要这一行可以的，那么他加5或加7也一定可以，所以这一列数就可以pass

不行的再加5或7来算，算到全部可以为止

大概三行就可以了

↑↓

34 goodman2007/8/29 17:21:00

电话那道看的时候没思考

LZ转述题不清楚....接到通知的再通知别人是一通知俩?

----------------------------------------------------------

是每个人再通知两人

goodman

新人过门

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↑↓

35 goodman2007/8/29 17:22:00

5和7不能组的最大数,? 就是弟弟那个做法

1排5个数写下来,写到30左右就很容易看出规律了

——————————————————————————

一行写7个也可以

只要这一行可以的，那么他加5或加7也一定可以，所以这一列数就可以pass

不行的再加5或7来算，算到全部可以为止

大概三行就可以了

------------------------------------------

以上方法是可行，但过于死

请问有公式或技巧可寻吗

goodman

新人过门

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↑↓

36 电话的2007/8/29 17:22:00

2的一次方加2的二次方一直加到2的七次方?
↑↓

37 - -2007/8/29 17:22:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

————————————————————————————————

原来的老师还通知不？

↑↓

38 - -2007/8/29 17:24:00

5和7不能组的最大数,? 就是弟弟那个做法

1排5个数写下来,写到30左右就很容易看出规律了

——————————————————————————

一行写7个也可以

只要这一行可以的，那么他加5或加7也一定可以，所以这一列数就可以pass

不行的再加5或7来算，算到全部可以为止

大概三行就可以了

------------------------------------------

以上方法是可行，但过于死

请问有公式或技巧可寻吗

——————————————————————

归纳法

做出两个来，然后推公式

证明的话就要好好想想了，这类题都是这样做的

↑↓

39 goodman2007/8/29 17:24:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

————————————————————————————————

原来的老师还通知不？

-----------------------

老师不再通知

每人只通知两人

goodman

新人过门

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40 ...2007/8/29 17:25:00

LZ好人同学...这方式不死...这就已经是技巧了

还有...U看看剧情...她写这题是为了说明什么问题的...

↑↓

41 goodman2007/8/29 17:26:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

————————————————————————————————

电视里是小孩子画树状图解出的

goodman

新人过门

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↑↓

42 砝码的2007/8/29 17:26:00

5*7=35

5+7=12

35-12=23

为啥不知道...凑数玩= =

↑↓

43 ......2007/8/29 17:28:00

二的零次加二的一次一直加到二的七次
↑↓

44 - -2007/8/29 17:28:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

————————————————————————————————

原来的老师还通知不？

-----------------------

老师不再通知

每人只通知两人

——————————————————————————

那就是一等比数列

用等比数列求和公式就可以

↑↓

45 ......2007/8/29 17:29:00

就是1老师给一个同学传达1件事1分钟，然后再传达另一个同学1分钟，这两个同学在接到电话后以同样速度知每人通知两人，接到通知的再接着通知别人，请问8分钟后能通知多少学生？

————————————————————————————————

电视里是小孩子画树状图解出的

------------

8分钟还好= =

再多怎么办...

↑↓

46 ＋＋2007/8/29 17:33:00

76人
↑↓

47 = =2007/8/29 17:34:00

23=4*7-5

明明可以称出来么= =

难道是我理解错题目意思了?

↑↓

48 goodman2007/8/29 17:34:00

76人

----------------

不对呢

goodman

新人过门

  • RP:170
文:35 分:320
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49 = =2007/8/29 17:35:00

这题的意思还是搞不懂挖

↑↓

50 goodman2007/8/29 17:36:00

23=4*7-5

明明可以称出来么= =

难道是我理解错题目意思了?

----------------------

这个答案也不对

是求不能称出的最大值

goodman

新人过门

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↑↓

51 电话那题2007/8/29 17:36:00

2+2*2+2*2*2+2*2*2*2=30
↑↓

52 ０.2007/8/29 17:37:00

——————————————————————————

那就是一等比数列

用等比数列求和公式就可以

==

那小学生没学过等比的怎么办 还是日本小学就学了等比？

↑↓

53 电话那题2007/8/29 17:39:00

不用画树状啊，8分钟除以2分钟=4，那么就是2的一次方到2的4次方的和就是结果了

↑↓

54 - -2007/8/29 17:40:00

电话那题如果那个几分钟是偶数的话

和就是2的2分之n次方减2

↑↓

55 - -2007/8/29 17:41:00

——————————————————————————

那就是一等比数列

用等比数列求和公式就可以

==

那小学生没学过等比的怎么办 还是日本小学就学了等比？

——————————————————

所以只是8而已

小学生可以画树状图

↑↓

56 ....2007/8/29 17:42:00

87人？
↑↓

57 - -2007/8/29 17:43:00

23=4*7-5

明明可以称出来么= =

难道是我理解错题目意思了?

----------------------

这个答案也不对

是求不能称出的最大值

————————————————

不能称出的最大值就是23吧

↑↓

58 ==2007/8/29 17:43:00

还是不对的

哎....

↑↓

59 电话那题2007/8/29 17:44:00

我很想知道LS的是怎么算出来的= =+
↑↓

60 电话那题2007/8/29 17:45:00

我指56L的= =
↑↓

61 ...2007/8/29 17:48:00

是一个老师先在第一分钟通知了一个学生,这名学生负责通知两名学生,而这名学生是不可能花1分钟同时打电话给两个人的,所以他在第2分钟通知了一名学生,在第3分钟又通知了一名,与此同时第2分钟被通知的那名学生也开始通知了

此题是费波那切数列,费氏数列为1，1，2，3，5，8，13，21，34...相连两数相加就是后一个数

↑↓

62 我61L2007/8/29 17:50:00

答案就是1+1+2+3+5+8+13+21=54

↑↓

63 ....2007/8/29 17:50:00

通知的那个
第N分钟被通知到的人数＝第N-2分钟被通知到的人数＋第N-1分钟被通知到的人数
第一分钟1人，第二分钟2人，之后按以上公式一个个酸，最后加起来
↑↓

64 goodman2007/8/29 17:51:00

答案就是1+1+2+3+5+8+13+21=54

--------------------

正解

有公式吗

goodman

新人过门

  • RP:170
文:35 分:320
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65 ....2007/8/29 17:52:00

所以也就是1＋2+3+5+8+12+21+34=86
↑↓

66 我61L2007/8/29 17:52:00

请看61L
↑↓

67 我61L2007/8/29 17:53:00

63L同学, 此题第2分钟只通知了一个人
↑↓

68 ....2007/8/29 17:54:00

OTZ
我65楼
打错一数字
是1＋2＋3＋5＋8＋13＋21＋34＝87
从第三个数字起，每个数字都等于前两个数字之和
↑↓

69 ....2007/8/29 17:55:00

第二分钟老师通知一人，另一人为第一分钟被通知的那孩子通知的
↑↓

70 ..,2007/8/29 17:57:00

想说LZ转述题确实有点问题...特地翻原题来看了

老师通知完第一名学生后是不再继续通知的了

↑↓

71 = =2007/8/29 17:58:00

望ls所有人我头晕。。。高考数学89分||||||||
↑↓

72 = =2007/8/29 17:58:00

谁来说砝码的题目啊= =

↑↓

73 112007/8/29 18:00:00

砝码那题题目看不懂，是只有两个砝码一个为5g一个为7g，还是有无数个5g和7g可以累加使用？
↑↓

74 ...2007/8/29 18:00:00

我能帮我家孩子打个剧么...

想要知道怎么做的孩子,请看考试之神吧~~~里面还有别的题噢~~~~

我pu= =+

↑↓

75 ...2007/8/29 18:02:00

112007-8-29 18:00:00
砝码那题题目看不懂，是只有两个砝码一个为5g一个为7g，还是有无数个5g和7g可以累加使用？
=====================================
当然无数个,也可以只用5或只用7,或者任意的5和7的组合
↑↓

76 去吧2007/8/29 18:05:00

那么照上面某个人说的...23是可以称出来的啊..

那个4*7-5

题目有歧异啊

↑↓

77 ....2007/8/29 18:06:00

112007-8-29 18:00:00
砝码那题题目看不懂，是只有两个砝码一个为5g一个为7g，还是有无数个5g和7g可以累加使用？
=====================================
当然无数个,也可以只用5或只用7,或者任意的5和7的组合
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
＝ ＝
那不就是 MAX(5X+7Y)－1?? X,Y为大于1的任何自然数? 这样还会有答案吗？？？
↑↓

78 我承认我很无聊...2007/8/29 18:41:00

作为天平的砝码的话自然是可以称出23...这题就仅当作5和7两个数字的组合了

77L同学,咱随便举例吧

5+7*4-1=32=7+25

5+7*5-1=39=14+25...

↑↓

79 我承认我很无聊...2007/8/29 19:04:00

我真的很无聊= =+

1、6、11、16、21、26...

2、7、12、17、22、27...

3、8、13、18、23、28...

4、9、14、19、24、29...

5、10、15、20、25、30...

把数字这么分，5行全部是5的倍数，直接忽略；1行21开始，之后的数字都可以用21加n个5得到；2行7开始，后面的都可以用7加n个5得到；3行从28开始，4行从14开始。。。

所以剩下的数里最大的就是23

↑↓

80 砝碼2007/8/29 19:08:00

因爲九九乘法表告訴我們

沒有哪個數乘7個位為3

而12456789都可以乘出來

所以顯然是23

和小朋友辦法差不多

↑↓

81 看了考试52007/8/29 19:10:00

但是数学= =

我一辈子的隐痛啊啊啊啊

↑↓

82 cos loli2007/8/29 19:18:00

我看了,请你1年前问我,我肯定能给你标准答案

↑↓

83 小学ms毕业了2007/8/29 20:25:00

因爲九九乘法表告訴我們

沒有哪個數乘7個位為3

而12456789都可以乘出來

所以顯然是23

和小朋友辦法差不多

----------------------------------

难道9乘7不是得63嘛……

↑↓

84 我比较ORZ的是2007/8/29 20:48:00

RID

5克和7克这题我还没一小学生聪明，但我会做那题证明圆周率大于3.14的……

↑↓

85 砝碼2007/8/29 21:05:00

因爲九九乘法表告訴我們

沒有哪個數乘7個位為3

而12456789都可以乘出來

所以顯然是23

和小朋友辦法差不多

----------------------------------

难道9乘7不是得63嘛……

----------------------

丟人了

原來我乘法表沒背到9

↑↓

86 今天2007/8/29 21:17:00

今天看了最新那集,他们小学生就学什么胃酸消化什么,口水消化什么......那是我高考拼命复习的生物啊.日本的小学真这么恐怖?
↑↓

87 - -2007/8/29 22:26:00

弱弱地问，这是几年级的题目？
↑↓

88 哈哈2007/8/29 22:43:00

5克和七克的解法：

首先没有7的时候，那除5余0

一个7加任意个5 则必余2

2个7加任意个5 则必余4

3个7加任意个5 则必余1

4个7加任意个5 则必余3

所以大于28必然可以由5和7组成

而大于5能被5整除 必不符合 5 10 15 20 25……

大于7余2的 也必不符合 7 12 17 22 27 32 37……

大于14余4 同样 14 19 24 29 34……

大于21余1的 21 26 31 36……

大于28余3的 28 33 38……

而小于28又不在上面之列的最大为23

↑↓

89 对教主真有爱2007/8/29 22:45:00

高考67分的人汗颜飘~!~

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高考数学40/150 的低空掩面飘过~~

对教主真有爱

新人过门

  • RP:139
文:37 分:245
↑↓

90 ><2007/8/30 0:55:00

猛然发现这些东西基本都还给老师了
↑↓

91 **2007/8/30 1:05:00

LS的,你们太狠了!~

我看得胃痛了!!!!

↑↓

92 本来就是奥数题2007/8/30 1:11:00

菲波那契数列题目是这样的：老师打电话给1同学A,然后A打给另2同学，同学再打给另2同学，如此每个电话1分钟；从老师打电话起开始计时，8分钟后共通知多少人

↑↓

93 ０.2007/8/30 1:15:00

弱弱地问，这是几年级的题目？

====

电视里是小六

orz 不晓得日本的小学生是不是真那么bt

ms还有立体几何 为啥俺记得是初中才学的

↑↓

94 本来就是奥数题2007/8/30 1:27:00

我们小学奥数也做这种的阿

菲波那切数列不是常见题，但是砝码那个整除问题是很普遍的

现在的小学课本渗透了很多奥数，所以这种题出现在普通考试中也有可能

而且他们那是中学升学式，相当考重点，当然要奥数的

↑↓

95 本来就是奥数题2007/8/30 1:31:00

ms还有立体几何 为啥俺记得是初中才学的

========

人家明明化成了平面几何做的，你看片子不仔细

说起来那个唱歌跳舞记忆有点汗，想起龙樱了，但他没龙樱跳的好玩，小朋友唱歌调子压这么低不好听；而且奇怪，上一集的下集预告里面，跳舞的情景在这一集没出现，预告里面的森小龙跳的非常帅阿，扭得很带劲，大心！！

↑↓

96 = =2007/8/30 1:35:00

ms还有立体几何 为啥俺记得是初中才学的

========

人家明明化成了平面几何做的，你看片子不仔细

说起来那个唱歌跳舞记忆有点汗，想起龙樱了，但他没龙樱跳的好玩，小朋友唱歌调子压这么低不好听；而且奇怪，上一集的下集预告里面，跳舞的情景在这一集没出现，预告里面的森小龙跳的非常帅阿，扭得很带劲，大心！！

======================

是说啊,看了一集发现森龙没跳啥,上集预告里的诡异的消失了

那题的确算立体几何啊,按常规的话,会按照立体几何的思维算

不过如果是小学奥数,就会让你用剧里的那种巧妙的方法了

-----BY小学数学无比好,到了初中以后不灵的人飘~~

↑↓

97 orz...2007/8/30 1:36:00

, 我想重新去念小学…
↑↓

98 ORZ2007/8/30 1:56:00

高考和89L同分掩面飘过……

虽然数学多年以来都不好

但这所谓的小学升中学的题我一个都不会= =

↑↓

99 ==2007/8/30 2:11:00

那题的确算立体几何啊,按常规的话,会按照立体几何的思维算

不过如果是小学奥数,就会让你用剧里的那种巧妙的方法了

-----BY小学数学无比好,到了初中以后不灵的人飘~~

===============

三角形知道3条边长就能算面积了，而那3条边长的计算也不涉及立体几何，所以那题真的不算立体几何；硬要算的话，就是“正方体棱长相等”这一点是立体几何范畴的东西

↑↓

100 数学2007/8/30 9:22:00

..

记得我在看NUMBERS的时候,里面任何一个案子的数学分析我都不懂...

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