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高素质的人才必须有健全的体魄、健康的心理,而现在大学生的心理健康状况却是令人担忧的.本文阐述了心理健康的概念和标准,分析了大学生心理疾病的主要表现,提出从重视心理健康教育、建立心理咨询机构、提高教师素质、提高学生自我修养、搞好校园文化建设等几个方面,做好大学生的心理健康教育工作.
目的:探讨大学生自我概念与心理健康的关系。方法:采用“田纳西自我概念量表(TSCS)”及“临床症状自评量表(SC1-90)”,对1006名大学生的自我概念和心理健康进行了测量、统计与分析;结果:大学生的自我概念与心理健康呈较高的正相关(r=0.601),其中自我总分与忧郁、人际关系敏感、精神病性、强迫因子有较高负相关。这一结果为自我概念与心理健康关系的深人研究提供了基础,并证明了加强积极自我概念的培养有助于大学生心理健康水平的提高。
大学生作为青年中的一个特殊群体,培养积极的自我概念,对其心理健康和人格发展具有重要意义,文章着重从大学生自我塑造方面论述了大学生积极自我概念的培养.
目的:探讨大学生自我概念与心理健康的关系。方法:采用“田纳西自我概念量表(TSCS)”及“临床症状自评量表(SC1-90)”,对1006名大学生的自我概念和心理健康进行了测量、统计与分析;结果:大学生的自我概念与心理健康呈较高的正相关(r=0.601),其中自我总分与忧郁、人际关系敏感、精神病性、强迫因子有较高负相关。这一结果为自我概念与心理健康关系的深人研究提供了基础,并证明了加强积极自我概念的培养有助于大学生心理健康水平的提高。