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1原文= =发表于：2008/11/10 10:11:00
在做汉教，最近碰到学生有点棘手
不是我最初开始教的，但最近在给他做拼音特训
关于四声，我用do re mi fa so的音高来做比喻
然后让他们唱1234声的音高的调子
再连起来快读，跟着我模仿音高
能感觉出来意识上是向我的发音在靠拢
但是学生们普遍不知道什么才是正确的发音
无论让他们模仿几次都记不住
要怎么办？ps我教的成人
不过想跟小学老师讨教一下
1=3=发表于：2008/11/10 10:36:00
=___=我不是小学老师,小学老师也不用特地教声调吧
LZ用音乐来做比喻是指这个么...
这个已经很形象了呀
阴平声——高平调，调形为[ 55]
阳平声——高升调，调形为[ 35]
上声——降升调，调形为[ 214]
去声—全降调，调形为[ 51]
2= =发表于：2008/11/10 10:40:00
lz直接模仿学生错误的发音和自己正确的发音作对比不就行了吗？
不行的话，反复多对比几次，特别是错误的地方夸张化
3=3=发表于：2008/11/10 10:44:00
4==发表于：2008/11/10 11:37:00
lz直接模仿学生错误的发音和自己正确的发音作对比不就行了吗？
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恩，有道理可以试试
可能大人的语言敏感度比较差吧
我觉得他意识上有调整自己的发音
但并不知道自己发的正确音与错误音之间有什么区别吧
所以我跟他说这个音对那个音错他也不知道问什么
是这个对而不是那个对，他们觉得自己的发生部位完全没有调整
真的太orz了，而且用外语讲清楚发声部位的细微差别很难 >"<
继续求小学老师的好方法
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